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教师结构化面试题汇总(人际交往类)

  • 上传者:163-xbj
  • 分类:结构化
  • 更新时间:2019/7/11 11:57:53
  • 文件大小:
  • 文件类别:pdf
  • 简要介绍:

    人际交往类

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    1近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长。作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?

    1一定要了解留守学生的食宿情况,留守孩子最好还是住在学校;

    2在留守学生的班级活动方面,要做有心人;

    3多开展一些活动,建立留守学生之家,让他们感受家的温暖;

    4保存留守学生父母的联系方式,经常和留守学生的监护人交流信息,共同做好留守学生的教育工作。

    5在班级体中针对留守学生建立一些制度,比如为他们过生日,教师定期进行家访,请留守学生回家过节等。

    2一个班级,有好的班风、学风很重要。这需要全体任课教师的共同努力。作为班主任,你准备怎么团结班级任课教师?

    首先,主动联系任课教师,协助任课教师处理教学中出现的问题,建立了解与信任;

    第二,建立定期会面机制,积极主动的互通情况,形成一个高效的教育集体;

    第三,协调一致的统一要求,帮助任课老师建立威信。

    3如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好?

    【参考答案】:首先,尊重家长是沟通的第一原则,也是老师基本素质的表现。其次,老师要有较强的服务意识。 第三,老师与家长联系沟通时要有理性的意识。最后,应重视沟通方式,通常情况下对学生的评价要先扬后抑,让家长在心理上有一个适应过程。

    家长的组成非常复杂,其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种教育方法是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析,对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中,尽量做到有针对性和实效性。


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